通過該項目的實施，形成了對“合作辦學(xué)”的基本認(rèn)識，進(jìn)一步提升了終身教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展的能力，確立了終身教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展的辦學(xué)方針，探索了合作辦學(xué)實踐運行機(jī)制。

語文規(guī)范化教學(xué)指導(dǎo)師課程經(jīng)過4年多的建設(shè)與開發(fā)，連續(xù)2年列入全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)國家級專題培訓(xùn)計劃，通過優(yōu)師云項目自主學(xué)習(xí)平臺、優(yōu)直播、換課網(wǎng)、馮明朗名師工作室，已為全國一線教師提供近30000人次在線培訓(xùn)服務(wù)，深受參訓(xùn)教師學(xué)員好評。

中教全媒體將繼續(xù)肩負(fù)傳媒使命，以推動行業(yè)發(fā)展為宗旨，將于2023年10月19-20日在京舉辦“2023（第九屆）遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育大會”，聚焦數(shù)智化賦能，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。本屆大會設(shè)有開幕式及面向多個領(lǐng)域的十余場論壇，同期還將舉辦中國遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育創(chuàng)新成果展。

《重器鑄夢——探秘中國大科學(xué)裝置》選擇我國具有國際先進(jìn)水平的十個大科學(xué)裝置，每個科學(xué)裝置通過一段視頻，總體介紹大科學(xué)裝置的科學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)與原理、取得的科研成果等相關(guān)的信息。

2021年是持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅成果，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵一年。多年來，中國藥科大學(xué)主動服務(wù)國家脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，多次被評為“國家科教興農(nóng)先進(jìn)單位”，幫扶產(chǎn)業(yè)項目連續(xù)六次入選教育部直屬高校精準(zhǔn)幫扶十大典型項目。2021年，學(xué)校進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)資源，精準(zhǔn)發(fā)力助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

采用“成都開放大學(xué)聘請師資為主+蒲江當(dāng)?shù)赝扑]師資為輔”的形式，組建鄉(xiāng)村振興團(tuán)隊師資庫，由成都開放大學(xué)蒲江學(xué)院和壽安街道安排專人承擔(dān)班級管理任務(wù)，學(xué)員在兩年半時間內(nèi)通過規(guī)范化、系統(tǒng)化、組織化培養(yǎng)，完成學(xué)歷和崗位能力兩個模塊體系的學(xué)習(xí)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)出一批懂鄉(xiāng)村、愛鄉(xiāng)村、愛農(nóng)民的鄉(xiāng)村振興領(lǐng)頭雁和致富帶頭人。

鄉(xiāng)村（社區(qū)）人才“學(xué)歷能力雙提升”項目拓展開放教育、社區(qū)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興和社區(qū)治理的新路徑，提升開放大學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。試點一年多來，參訓(xùn)干部在工作能力、自我管理能力和解決問題能力方面得到提高，學(xué)會了尊重、了解和關(guān)心人，能更好地勝任基層工作。該項目將為蒲江培養(yǎng)更多的鄉(xiāng)村（社區(qū)）人才，為促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕提供人才保障。

案例全面詳盡地介紹了上海市靜安區(qū)業(yè)余大學(xué)這所市屬成人高校在學(xué)習(xí)型校園建設(shè)過程中的做法與經(jīng)驗，從學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、學(xué)習(xí)型科室建設(shè)、學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)、學(xué)生思政隊伍建設(shè)等四大方面，勾勒出學(xué)校在學(xué)習(xí)型校園建設(shè)的全景畫面，做法扎實，成果豐碩，為其他成人高校進(jìn)行學(xué)習(xí)型校園建設(shè)提供了有價值的參考。

本案例從軍事職業(yè)教育的背景和意義入手，簡述了本單位對聯(lián)合國維和行動系列在線課程的數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)情況，從“及時答疑課程資源充實”“主動對接部隊送課上門”“線上線下融合自主學(xué)習(xí)”“以身說法多角度設(shè)教員”和“證書獎品提升學(xué)習(xí)興趣”介紹了在實施在線課程教學(xué)的五點有益做法，并且給出了課程在后期建設(shè)的2點改進(jìn)之處。

基于任務(wù)驅(qū)動的關(guān)聯(lián)型SPOC勤務(wù)類課程教學(xué)模式探索與應(yīng)用，結(jié)合軍校在線教學(xué)實際，創(chuàng)新性的提出在軍事職業(yè)教育平臺上開展基于任務(wù)驅(qū)動的校內(nèi)SPOC小班線上教學(xué)實踐，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)步驟、教學(xué)效果反饋等方面探索軍校課程教學(xué)改革。經(jīng)過實踐驗證，在幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教員教學(xué)方法手段等方面均有顯著的促進(jìn)作用。